Par James FLEURILUS, Sociologue/Politologue, Rédacteur LCI
Cacher
sous le lit est un endroit privilégié pour le MENFP quand il veut ignorer les
revendications des étudiants-maitres et des enseignants qui donnent corps et
âmes pour faire évoluer le système éducatif haïtien. Les acteurs du MENFP justifient
encore que le CFEF de Port-au-Prince, une direction technique dudit ministère
ayant une vocation pédagogique et académique, est condamné à patauger dans des
crises permanentes et évolutives. En dépit de toutes les décisions ministérielles
récentes mettant le CFEF au premier plan dans le processus de la
reconsidération de la formation des maitres et l’innovation de l’enseignement
fondamental en Haïti, les situations que confrontent les étudiants actuels et
les étudiants probatoires sont encore lamentables.
La situation de crise qui évolue au CFEF n’est qu’une suite logique manipulée par le MENFP suite à des différentes décisions ministérielles prétendant un rehaussement de l’éducation de la petite enfance et l’école fondamentale tout en réconciliant le CFEF avec les EFACAPs dans les dix départements du Pays.
Par
rapport à des points fondamentaux qui
ont été signalés dans les deux derniers circulaires que prônent le Ministre Nesmy
Manigat, les étudiants aux CFEF de Port-Au-Prince se trouvent indignés face à
la situation de détresse que confronte cette institution. Cela dit, le CFEF confronte
des problèmes techniques qui dépendent du MENFP comme organisme de régulation
et de structuration.
Le
Directeur actuel, Monsieur Jacques Ronald JEAN n’a pas les marges de manœuvre
pour agir selon son propre gré, car il est un technicien qui administre cette institution
pour le MENFP avec ses compétences académiques, stratégiques et techniques et
non pas avec ses moyens financiers. Cela dit, le MENFP doit obligatoirement
disposer des moyens adéquats notamment en ressources financières pour faciliter
le bon fonctionnement dudit centre. Car, les grands maux de cette institution
ne résident pas dans le déficit des ressources humaines mais de préférence en
ressources financières et matérielles qui dépendent du MENFP. Si le CFEF de
Port-Au-Prince est la seule institution
publique étatique qui prend en compte la formation des maitres au niveau de l’école fondamentale, il serait impératif
pour le MENFP de la considérer dans sa dimension technique afin de lui doter
les moyens efficaces pour son développement par rapport au slogan que prône le Ministre Manigat lekol
paka tann.
La
crise actuelle au CFEF n’est que la résultante de mauvais traitements académiques,
pédagogiques, la non prise en compte le temps probatoire et le paiement de la
probation de plusieurs promotions, la non-actualisation du curriculum du CFEF,
la banalisation des contrats des professeurs par le MENFP et le MEF, la non
intégration des étudiants diplômés. Ces éléments impliquent de la frustration
et de l’indignation chez les étudiants. Ils ne sont pas de mauvaise foi quand
ils mettent en dysfonctionnement le CFEF, mais ils réclament un minimum
suffisant et satisfaisant pour améliorer certaines conditions.
Dans
ce minimum satisfaisant, ils demandent une meilleure condition d’apprentissage
et aussi un meilleur traitement concernant l’allocation de probation qui est
une obligation et une incitation d’intégration professionnelle. Cependant, le
MENFP ne veut pas agir sur les revendications pour faciliter une reprise des
activités académiques et pédagogiques.
Puisque
depuis la nuit du temps, le CFEF de Port-Au-Prince traitait en parent pauvre
par les
grands paltos au sein du MENFP, le Ministre Manigat ne fait que pérenniser
ce comportement vis-à-vis du CFEF quand il ne montre pas sa volonté manifeste pour
faire fonctionner le CFEF et intégrer les CFEFiens dans les EFACAPs et les
écoles nationales complètes pour enseigner les nouvelles matières qui seront à
l’ordre du jour dans les examens officiels pour les élèves de la Neuvième Année
Fondamentale pour l’année académique 2023-2024.
Puisque
les constats montrent que le CFEF n’a pas vraiment des problèmes en matière de
ressources humaines pour son fonctionnement, les acteurs de cette crise
demandent au titulaire du MENFP, Ministre Nesmy Manigat, d’entamer un dialogue
d’action avec les représentants notamment les Directeurs afin d’agir sur des
points fondamentaux pour que la situation puisse améliorée. En ce sens, ils
précisent ces éléments comme suivent dans leur langue maternelle:
Pou CFEF ka
rekòmanse fonksyone tout bon vre pou pitit sòyèt yo sispann soufri, nan yon ti
tan ki pa twò long, REMED CFEF la dwe ankadre yon Komisyon
Negosyasyon ak Suivi ki dwe fòme prese pou chita pale tousuit ak tout aktè
konsène yo pou egzije :
1.
Deblokaj kont bankè CFEF gen nan BNC a;
2.
Bidjè fonksyònman prese prese pou CFEF ka rezoud yon
pakèt pwoblèm, tankou al chèche liv pou bibliyotèk la ki bloke matisan, founiti
pou biwo, dlo pou blòk sanitè;
3.
Deblokaj kontra nouvo pwofesè CFEF yo k ap soufri nan
Ministè finans;
4.
Deblokaj Sibvansyon FNE a pou etidyan k ap etidye nan
CFEF chak jou pandan tout lajounen
5.
Deblokaj sibvansyon FNE a pou etidyan CFEF yo ki
nan 4èm ane fòmasyon pratik la nan EFACAP yo ak lòt lekòl fondamantal ki nan
depatman lwès la;
6.
Deblokaj lajan pwobasyon tout etidyan CFEF yo. Pou sa fòk
DAA/ MENFP trete dosye yo prese prese pou voye nan ministè finans ;
7.
Tretman dosye tout diplome ak tout finisan CFEF ki
poko nome nan Leta a anntann PM Ariel Henry bay entriksyon pou lòt
nominasyon fèt nan MENFP pou ranplase anplwaye MENFP ak pwofesè ki ale nan
pwogram Biden nan.
8.
DRH/ MENFP dwe fè yon sikilè soti pou ranmase dosye CFEFyen,
trete yo epi mete yo annatant nominasyon ;
9.
Laboratwa
miltimedya nan CFEF pou fasilite Etidyan yo suiv kou an liy e suiv kek kolok
nan domèn edikasyon;
Monsieur
le Ministre, si vous avez vraiment le sens d’engagement pour rehausser
l’éducation de la petite enfance et l’enseignement fondamental en Haïti, vous
devez agir sur ces revendications pouvant mener au déblocage du CFEF de
Port-Au-Prince. Et, ca permettra au Directeur JEAN d’avoir plus de marge de
manouvre pour mieux administrer les actions académiques, pédagogiques et
techniques.
James FLEURILUS, Sociologue/Politologue
